بعض مهارات القراءة للتعلم الذاتي

بعض مهارات القراءة للتعلم الذاتي 

 

وتنقسم إلى ثلاثة أجزاء:

الجزء الأول : مفاهيم القراءة وأهدافها ومشكلاتها

الجزء الثاني : أنواع القراءة ومهاراتها ووظائفها

وفي الجزء الثالث والأخير : نظام الخطوات الخمس للقراءة الدراسية (SQ3R) ، وبعض الموجهات العملية لتنمية القراءة للتعلم الذاتي .

هذه المقالة أولا ستساعدك في تحسين مهارات القراءة عندك خاصة وأنك تعتمد في دراستك على المواد المطبوعة من كتب ومراجع ودراسات إلى آخره.

لذلك ستبدأ في التعرف على مفاهيم القراءة:

أولا: القراءة وهي موكب من المهارات  والعمليات الأساسية التي تتفاعل مع بعضها البعض وذلك وهي وفقاً لحجات القارئ وأهدافه مرهوناً بظروف النشاط أو نوعيته .

• القراءة تمثل ركناً أساسياً من الجانب البصري لعملية التعلم

ثانياً: تتحدد القراءة من سبع مراحل عقلية هي

1. التمثل : أي تمثل البيانات البصرية عن طريق العين .
2. التعرف : تعرف الأحرف والكلمات .
3.  الفهم : ربط المفردات بالفهم الكلي للنص.
4. الاستيعاب : ربط المعلومات المخزونة في ذهن القارئ
5. الإستبقاء : تخزين المعلومات في الذاكرة بفاعلية
6. الإستدعاء : تذكر المعلومات التي تحتاج إليها.
7. التطبيق : إستثمارالمعلومات في التواصل .

ثالثاً : القراءة عملية شخصية دينامكية

رابعاً: القراءة عملية تفكير

خامساً: القراءة فن لا يمكنك أن تصل به إلى قمة الإتقان .

وأنت قد تقرأ كتاباً أو مقالأ أو بحثأ أو صفحات من الإنترنيت.

فلابد أن يكون لقراءتك أهداف .

فماهي أهداف القراءة و بعبارة أخرى لماذا تقرأ ؟

 

تتوزع  أهداف القراءة:

1.  التسلية.
2. المتعة.
3. الدراسة.
4. لتقديم امتحان .
5. لتكوين فكرة عامة .

وهنا لابد تعرف أن ، القراءة وسيلة وليست غاية بحد ذاتها فهي أداة البحث والتعلم المعرفي.

وأنت قد تصف نفسك أو غيرك بأنك سريع القراءة

 ويمكن تحديد سرعتك بمعرفة العوامل التي تتوقف عليها سرعة القراءة وهي:

• طبيعة المادة القرائية .
• الهدف من القراءة أي لماذا تقرأ؟؟
• الخبرات والمعلومات السابقة المتصلة بموضع القراءة .

عندما تقرأ لابد أن يحصل الفهم والإستيعاب إلا أن هناك مشكلات تعترضك تلك  مشكلات القراءة وعوائقها نفسها

ويمكن تصنيف المشكلات بحسب مصادرها إلى قسمين أساسيين:

أولا: عوامل موضوعية تتصل بطبيعة القراءة ومادتها ومستواها وهي:

• صعوبة المفردات وتعقيدات الجمل والمفردات .
• الحشو والتكرار.
• دلالات الألفاظ ( الكلمة التي تؤدي لأكثر من معنى ولا يعرف معناها إلا من سياق الجملة)

ثانياً:عوامل ذاتية تتصل بالقارئ نفسه وهي :

• تحريك أعضاء النطق أثناء القراءة شبة الصامتة .
• القراءة بالكلمات المفردة.
• القراءة العشوائية غير الهادفة .

والآن عزيزي الدارس يمكنك تنفيذ الأنشطة من " 1- 5 " وخلال تنفيذ لها سجل ملاحظاتك  وتساؤلاتك .

ثم أرسلها إلى منتدى المجموعة عبر نظام إدارة التعلم ولا تنسى أن تقارن بغيرها وحاول التعليق على ملاحظات زملائك

في الجزء الأول تعرفت عزيزي الدارس على مفاهيم وأهداف ومشكلات القراءة، وفي هذا الجزء ستتعرف على أنواع القراءة ومهاراتها ووظائفها.

أنواع القراءة

  القراءة السريعة 

 وتستطيع ممارستها عندما تكون المادة لا تتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف هو الفهم العام لما يقرأ ولابد أن تعلم أن السرعة في القراءة ليست غاية بحد ذاتها بل وسيلة لزيادة الإنتاجية وقد تحدد السرعة بعدد الكلمات التي تقرأها في الدقيقة لكن المطلوب في السرعة وهي سرعة الفهم والاستيعاب والتقاط الأفكار المفتاحية .

القراءة الفاعلة 

 لها دوراً كبيراً في التعلم عن بعد وتعتمد في أدائها على مستوى السرعة والفهم والاستيعاب ولكي تحقق قراءة فاعلة لابد لك أن تحدد بدقة كلأ من :

• الهدف من قراءتك 
• وإن كانت مادة القراءة تحقق أهدافاً وتناسب المستوى المعرفي المنشود.

 القراءة الإنتقائية 

والمقصود بها أن تنتقي المادة القرائية التي تحتاجها وتحقق أهدافك ويمكن الإستعانة بالفهرس أو الملخص، وفي أيامنا فإنك تحتاج إلى هذا النوع كثيراً للكم الهائل من المعلومات الموجودة على شكل كتب ومقالات وغيرها وعليك أن تمتلك مهارات القراءة الإنتقائية لتوفر وقتك وجهدك 

 القراءة الناقدة أو التحليلية 

هذا النوع يحتاج إلى قراءة مركزة ولأكثر من مرة والحقيقة أنها حوار بينك وبين الكاتب تطرح فيه تساؤلات حول الحوار الذي يطرقه الكاتب .

وثمة أربعة مستويات لهذه الأسئلة وهي :

•  أسئلة التلخيص
• التحليل
• الفرضيات
• التقويم 

القراءة الماسحة أو الإستطلاعية 

 وهي قراءة سريعة تهيئك للتعرف على جميع جوانب المادة أو الموضوع المستهدف أو بتفسير آخر هي مهارة تساعدك على إختيار الهدف وتحديده وعلى تحديد نمط القراءة الذي يلزمك لتحقيق الهدف والطرق التي ستسلكها .

القراءة التصفحية العابرة

 ويستخدم هذا النمط للحصول على المعنى أو الفكرة العامة وهو مدخلاً للقراءة الدقيقة وعاملاً مساعداً للقراءة المركزة وتنظيمها وتتضمن القراءة العابرة نمطين وهما:

• تصفح الكتاب المقرر.
• أو تصفح وحدة من كتاب .

 

القراءة التفحصية السابرة  

وهو أسلوب يمكنك من معرفة تاريخ معين أو عبارة مفتاحيه ولكن عليك الحذر من استخدام هذا النوع من القراءة إذا كنت من النوع الذي يجد صعوبة في التركيز لأنه قد يستوقفك الكثير من العبارات التي ستوليها اهتمامك دون قصد ولكنها في الحقيقة تبعدك عن صدقك المنشود .

القراءة الدراسية 

 وهي قراءة هادفة جادة وتعد الأكثر تعقيداًَ ولأنها تشمل كافة أنواع القراءة السابقة وتنطوي القراءة الدراسية مع الخطوات  الأربعة الدراسية التالية :

• جميع المعلومات والحقائق .
• تصنيف المعلومات من حيث أهميتها والعلاقة بينهما.
• تلخيص ما قرأت بأسلوبك .
• كتابة رأيك فيما قراءة وتعليقك عليه

وكما أن للقراءة أنواعاً فإن للمادة القرائية أنواعاً أيضاً

أنواع المادة القرائية

ويميز المشتغلون باللغة خمسة أنواع يتبعها المؤلفون والكتاب في معالجة الموضوعات التي يتناولها في كتاباتهم وهي:

1. فقرات التحليل الإستنتاجي أو الإستقرائي .
2. الفقرات الوصفية .
3. فقرات مقارنة مباينة .
4. فقرات القياس.
5. الفقرات التعريفية .

آن يمكنك  حل الأنشطة الموجودة في كتابك الأنشطة من "1- 6 "، سجل ملاحظاتك وتساؤلاتك ثم أرسلها إلى منتدى المجموعة عبر نظام إدارة التعلم . حاول التعليق على ملاحظات زملائك.

الخطوات الخمس للقراءة الدراسية (SQ3R(

ويعد نظام الخطوات الخمس للقراءة الدراسية(SQ3R) من الأساليب التي تسهم في هذه الزيادة وهذه الخطوات هي :

1. survey أو قم بمسح المادة القرائية أو الدراسية
2. questionحدد الأسئلة أو أ طرح التساؤلات المتعلقة بالموضوع 
3. Read  قم بقراءة المادة مركزاً على الأجزاء ذات الصلة بأسئلتك وأهدافك تذكر : Recite  بعد انتهائك أختبر نفسك وذاكرتك
4. Review   أعد ما راجعت أو كتبت أو سمعت وذلك بمقارنة ما هو منشود.

  أما لتحسين مهارتك القرائية وتطويرها فقط تجد موجهات عملية لتنمية مهارات القراءة للتعلم الذاتي ومنها :

• قم بعملية تصفح شاملة للمادة القرائية .
• إقراء أسئلة المراجعة وأسئلة المناقشة أولاً .
• إقراء من أجل الفهم والإستيعاب .
• إتخذ موقف الباحث الذي يستهدف حل المشكلة
• إستخدم التفكير البصري والصورة الذهنية .
• دون الإصطلاحات الجديدة .
• أربط المعلومات الجديدة بالسابقة .
• إختبر نفسك بشكل جدي .
• إقراء بشكل صامت
• ضع خطوطاً تحت الأفكار الرئيسية والعبارات المفتاحين.